La importancia del estado de ánimo… de nuestros hijos

En esta sociedad loca en la que vivimos, a veces nos cuesta aguantarnos a nosotros mismos. No digamos ya a nuestra pareja. Los divorcios reales y virtuales (parejas que conviven sin casarse) están a la orden del día.

Antes se decía que muchas parejas arreglaban sus matrimonios trayendo un hijo al mundo. Tengo la impresión de que eso era más un parche que una solución, en todo caso a día de hoy hay muchas parejas que no tienen ninguno.

Mi experiencia personal es que los hijos tienen dos efectos:

Hace que las parejas dejen de mirarse al ombligo, nos damos cuenta que la vida no es un eterno noviazgo, ni que por ley natural debe serlo. Además hace que las parejas tengan que arrimar el hombro en un objetivo común más allá del viaje del próximo verano. Un objetivo externo a los deseos únicos de la pareja. Suele decirse que la mujer se olvida del marido hasta que los hijos tienen 30 años.

El segundo efecto es que en casa empiezan a coexistir no solo dos, sino tres, cuatro o cinco estados de ánimo a la vez. Los niños pueden estar igualmente contentos, tristes, decepcionados, melanólicos, aturdidos, impresionados, obsesionados, desganados que los padres.

Siempre tendemos a hablar de los estados de ánimo que los hijos tienen como resultado de sus padres, cómo reaccionan. Pero ellos tienen sus otras influencias, el cole, los amigos, la tele.

Si ya es difícil aguantarnos a nosotros mismos, lo es todavía más lograr tutelar los estados de ánimo de los niños, interpretar cuándo algo no les va bien, cuando tienen algo dentro que es bueno que saquen, entender que hay cosas que ni ellos mismos son capaces de verbalizar y que les está influyendo.

Los nuestros todavía son jóvenes, se dice que los problemas de baba son mucho menores que los de barba, en todo caso a nivel personal ya encuentro grandes retos en entender (eso no quiere decir consentir) a los nuestros desde que cumplen los cinco o 6 años.

En la época de mis padres y abuelos las cosas estaban más pautadas, la educación y convivencia más estructuradas, los roles más definidos y más focalizados (mujeres, hombres,…). Cada generación tiene su reto.

Los hombres desean más tener hijos que las mujeres

Los amigos del colegio… con cuarenta años

los padres cuarentones parecemos delincuentes

Ejemplo+educación=Familia+amor

Contra el Terrorismo Machista: ¡Reinventar La Familia!

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Nicolas Sarkozy, sus defectos, sus virtudes y Carla Bruni

Parece que Sarkozy ha logrado en un año quitarse de encima la popularidad con la que entró en el Elíseo. Se le achaca una vida demasiado opulenta, llena de invitaciones a pasar las vacaciones con millonarios y demasiado autocomplaciente.

La verdad es que unas vacaciones las puede olvidar cualquiera, pero su matrimonio con Carla Bruni no deja que el “marujeo” francés se olvide de ello, el exceso de glamour, mitad de cuna, mitad aprendido en las pasarelas y en los estudios de fotografía, la hacen aparecer más como un trofeo que como una reina. Hacer la sombra a la familia real inglesa con una modelo es como de mal gusto, por mucho que vaya vestida de muy buen idem.

Es buen momento para hacer un balance más político de ideas que de flashes e imágenes. Mi hermano me ha venido insistiendo en que leyera la “lettre aux educateurs”, carta que escribe Sarkozy a los educadores, y eso incluye a los profesores pero también a los padres.

En esta carta Nicolas Sarkozy pretende dar un paso adelante en la concepción de la educación. Tomando como referencia la educación de los contenidos que se impartía hace años y criticando la educación liberal en la que lo que importan son los sentimientos del niño y la personalización a su ritmo, que ha terminado en una reducción dramática del nivel cultural, Sarkozy propone una “tercera vía”, la de los valore.

La propuesta viene a recuperar los valores de base de la educación clásica: El respeto, el esfuerzo, la exigencia, la formación de la persona bajo unos valores que le permitan ser más eficaz y a la vez convivir mejor en la edad adulta y por otro lado ser sensibles a los diferentes ritmos de aprendizaje para sacar el máximo partido de cada alumno. Llega a proponer que los alumnos se vuelvan a levantar cuando entra el profesor.

“Récompenser le mérite, sanctionner la faute, cultiver l’admiration de ce qui est bien, de ce qui est juste, de ce qui est beau, de ce qui est grand, de ce qui est vrai, de ce qui est profond, et la détestation de ce qui est mal, de ce qui est injuste, de ce qui est laid, de ce qui est petit, de ce qui est mensonger, de ce qui est superficiel, de ce qui est médiocre, voilà comment l’éducateur rend service à l’enfant…”

De todas maneras, más que estas ideas (en las que no puedo estar más de acuerdo) me han sorprendido otras. Dentro de esos valores, Sarkozy resalta la importancia de recuperar los valores tradicionales de Francia, recuperar el orgullo de ser francés, libertad, igualdad de oportunidades, alto nivel cultural, rigor y exigencia, creatividad, sensibilidad artística, tolerancia a las diferentes culturas.

“De tout temps la France a placé l’universalisme au coeur de sa pensée et de ses valeurs. De tout temps, la France s’est regardée comme l’héritière de toutes les cultures qui dans le monde ont apporté leur contribution à l’idée d’humanité.”

Acabamos de tener una campaña política de elecciones generales, hemos salido especialmente bajos en los informes internacionales de formación académica, tenemos un importante problema de nacionalismos.

¿Dónde están los defensores de la exigencia en las escuelas?¿quién defiende una identidad de los españoles (no de España)?¿Quién tiene claro cuales son nuestros valores comunes de los que tenemos que estar orgullosos?

Lo triste de nuestro país es que ni siquiera los nacionalismos se identifican con unos valores diferenciales, el “fet diferencial català” se basa en la lengua y no en los valores tradicionales catalanes, será que a Carod le molestan, porque estos valores los creó una burguesía hacendosa.

La maravilla y la desgracia de nuestra transición es que fue demasiado tranquila, la revolución francesa marcó a sangre y fuego la “liberté , égalitél, fraternité” tanto para izquierdas como para derechas, en nuestra transición solamente se marcaron férreas reglas para la generación de políticos que hoy en día se están jubilando.

Moneda común y ahora… ¿política común?

Crisis económica en España, miremos al resto del mundo

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Estupideces no, por favor

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Ejemplo+educación=Familia+amor

Voy a darle réplica a un post de Martin Varsavsky. Me parece que Martin en tu “cazadores y agricultores del amor” se puede reascar un poco más.

Mi mujer dice a menudo que llegó engañada al matrimonio y la maternidad, no por mi, por cierto, sino por los comentarios de familia y entorno. Eso no le habría hecho renunciar, pero si ir mejor preparada y seguro que hubiera alargado o acortado ciertos plazos.

Nuestros padres y abuelos llegaban al matrimonio casi por obligación, porque “era lo que había que hacer” y además el matrimonio era inseparable de la paternidad. Por inexistencia de anticonceptivos y por cultura. De hecho el concepto clave era la FAMILIA, que conllevaba matrimonio, hijos y un sinfín de ritos y modelos de relación.

Por ley del péndulo, hoy en día, mi impresión es que tenemos nula cultura de FAMILIA. En esto no quiero incluir iglesia y traje de blanco de por medio.

Construyendo desde los mínimos está claro que los individuos que no tienen descendencia o que tienen un solo hijo por pareja se autoextinguen (pura ley natural), el que tenga hijos sabe que para educarlos y hacerlos crecer se necesita un alto compromiso por parte de al menos dos personas (desde mi punto de vista un padre y una madre), creo haber oído que los antropólogos decían que especialmente los primeros siete años de vida. Hoy los hijos se quedan en casa hasta los 30.

Los cambios en las costumbres sociales actuales seguro que destilarán cosas buenas para el futuro a 100 ó 15o años vista, pero ahora nos encontramos en la época transitoria, en zona de equilibrio inestable. La cultura que impartimos a nuestros jóvenes les lleva a ahorrar para cambiarse de coche y no para tener un hijo. Satisfacción a corto plazo, independencia, trabajo, dinero como evaluador de éxito, usar y tirar, hedonismo, individualismo, son conceptos que debilitan los valores vinculados a la FAMILIA.

Un primo mio casado y que han decidido no tener hijos me comentó que “he decidido volver a mi tierra porque llega un momento en la vida en el que tienes que decidir dónde quieres dejar tu legado”, yo le contesté “yo llevo mi legado a donde vaya, sentado en el asiento de atrás del coche”.

Lo de los “modelos de família” es una auténtica estupidez, si prescindimos de las culturas confinadas en reservas naturales o reductos recónditos, el esquema de familia es fundamentalmente el mismo a lo largo y ancho de este mundo (eso no quita que hay que contemplar diferentes situaciones o realidades familiar). La FAMILIA no se modeliza, la familia ES por necesidad natural.

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Estudiantes y trabajadores útiles

2007-07-11-xl-euro_01.jpgDesde la publicación del Informe PISA en el que nos dejaban a la altura del betún, he ido encontrando más blogers preocupados por el asunto, creo que vale la pena hacer una recopilación de las ideas.

Como recordamos el propio Informe viene a decir que una buena parte de los niños españoles son lo que se llama “analfabetos funcionales” eso quiere decir que saben leer, escribir, sumar, multiplicar, pero que prácticamente no entienden lo que leen y no saben para que sirve multiplicar. Por cierto echar la culpa a los errores de décadas anteriores no es la solución.

Pero esto no queda ahí, como dicen bien en el Blog Salmón, los españoles no quieren ser empresarios, recalca que en nuestra cultura incluso ha estado mal visto todo aquel que tenía ideas emprendedoras, todo aquel que quiere destacar. De hecho comenta que en el pasado en España el lema era “hazte funcionario”.

En otro post reciente Martin Varsavsky pone de manifiesto que en la cultura Española la compensación variable es algo denostado. Con acierto nos hace ver que en el colegio sí somos valorados por por nuestras capacidades y resultados, en cambio en el entorno económico… café para todos. Por cierto si no recuerdo mal en alguna de estas legislaciones recientes de educación se había eliminado la posibilidad de repetir curso, es decir la mentalidad funcionarial hasta en el sistema educativo.

Esta recopilación de opiniones la hago con el fin de resaltar la poca orientación a resultados de nuestro esquema de formación. Por poner un último ejemplo, en la universitat Politècnica de Catalunya el profesor Francesc Solé ha trabajado 6 años en el programa INNOVA en el que ha logrado, a través de sucesivas subvenciones de la Generalitat (en ningún momento garantizadas a medio plazo), orientar a los estudiantes de doctorado para que el que quiera intente dar una utilidad económica, al cabo de 6 años la universidad ha considerado que el programa tenía suficiente entidad como para cargar con los gastos de las 5 personas que forman el equipo de asesoramiento de… 5.000 doctorandos (no se le ha ocurrido que los doctorandos pueden necesitar capital también).

Debemos formar a la gente para Generar Valor, en lenguaje de la calle, GANAR Y GENERAR PASTA.

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Los niños españoles son tontos ¿porqué?

examen_lengua_literatura_facultad_universidad_barcelona.jpgYa hace tiempo que se viene diciendo, los jóvenes españoles parece que no saben leer… cuando llegan a la universidad.

No sé si era autocomplacencia, pero en mi época se decía que la formación en España era buena en comparación con otros países. La verdad es que desde entonces cualquier comparación la hacían en comparación con lo que sabíamos y estudiabamos en mi generación (la que ahora tiene 40, los de la EGB y el BUP).

Los que habían estudiado antes recordaban con horror tener que recordar todos los reyes visigodos.

De los que han estudiado después se dice que no saben ni leer.

Parece que realmente el contínuo de modificaciones legislativas al respecto de la educación LOGSE (mirar lo que dice un catedrático de Lengua y literatura), LOE, más las modificaciones autonómicas han logrado desquiciar el sistema.

Hasta los propios docentes se quejan de lo que les toca impartir.

Pero el tema va más allá, no solamente formamos mal (según nos dicen comparándonos con el extranjero) sino que nuestros hijos carecen de disciplina. Los maestros se quejan de que tienen las manos atadas, quizá también se las aten ellos mismos un poquito, pero parece que los padres les hacemos más mal que bien con nuestras intervenciones en algunas ocasiones.

Una profesora del colegio de mis hijos nos comentó a mi mujer y a mi que, últimamente, ya no dejaban a nungún niño sin ir al patio para que pudiera acabar las tareas de la sesión anterior, porque, en una ocasión, el padre de uno de ellos les llevó a los juzgados por discriminación.

Vale la pena ver el vídeo del juez de menores de Granada que me pasó una compañera de cole recientemente, ojalá todos nuestros legiladores pensasen con tanta clarividencia.

La que da enfrentarse todos los días a la realidad, no a la oposición.

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